En un lugar de La Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme,
no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo
de los de lanza en astillero, adarga antigua,
rocín flaco y galgo corredor.
Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches,
duelos y quebrantos los sábados, lentejas los viernes,
algún palomino los domingos,
consumían las tres partes de su hacienda.
El resto della concluían sayo de velarte,
calzas de velludo para las fiestas con sus pantuflos de lo mesmo,
y entre semana se honraba con su vellorí de lo más fino.
Tenía en su casa una ama que pasaba de los cuarenta...
Este no es un lugar de La Mancha.
Estamos en el Valle del Tiétar, al lado de la Sierra de Gredos,
entre Castilla y León y Extremadura.
En Arenas de San Pedro,
asistimos a las duodécimas jornadas de animación a la lectura
que se celebran este año en el marco del plan para fomentar la lectura,
puesto en marcha por el Ministerio de Educación
a través de la Subdirección General de Formación del Profesorado.
Desde 1986,
se dan aquí las jornadas de animación a la lectura.
Rodeada de urbanizaciones y ensanches, conserva sus vestigios.
Cerca del río, admiramos los restos del castillo del Condestable Dávalos.
Dominando el pueblo, el palacio del Infante,
mandado edificar por Luis de Borbón.
Dos miembros del grupo de literatura infantil y juvenil
nos explican el origen y desarrollo de las jornadas.
En 1985, coincidiendo con la creación de los centros de profesores,
se produce el nacimiento
atendido por Federico Martín, experto en literatura infantil y juvenil,
y Antonia Rodríguez.
Tanto miedo había
que su 5.º cumpleaños se celebró con el miedo,
pues guarda la viña y quien canta su mal espanta.
Por fin llegaron las 12:00 de lectura en lectura.
El púber aprende a aprender.
La sede de las jornadas está en el Centro de Profesores y Recursos,
instalado en la planta baja del I.E.S. Juana de Pimentel.
Unade las impulsoras de este proyecto
nos relata cómo se creó desde el Centro de Profesores
un equipo entusiasta
que poco a poco logra la participación de toda la comunidad.
Este proyecto nace de la ilusión de unos cuantos maestros
de la zona rural del Valle del Tiétar,
quienes tras su largo hacer en las escuelas de la zona
comprenden que hay un montón de bibliotecas
que están infrautilizadas
y dedicen animarse a reflexionar sobre ellas,
a trabajar, a animar a los niños a que las utilicen
no solo en la escuela, sino a la comunidad educativa.
El libro y la biblioteca son los protagonistas de las jornadas.
Su objetivo es animar a la lectura a chicos y grandes.
Durante muchos años, fue Federico Martín Nebrás,
un auténtico juglar del siglo XX, quien coordinó las jornadas.
Con la organización de actividades se pretende sacar el libro a la calle,
que se integre en el pueblo,
y lograr la participación de toda la comunidad educativa.
Todos los detalles invitan a la lectura.
Año tras año, se han presentado las jornadas
con lemas atractivos sobre el libro,
la lectura, la literatura, la biblioteca...
El Centro de Profesores y Recursos
y el seminario de literatura infantil y juvenil
organizamos las jornadas de animación a la lectura.
El seminario presenta un programa,
lo vemos en el equipo pedagógico del centro de profesores
y decidimos hacerlo.
Buscamos financiación y colaboración en diferentes entidades financieras,
cajas de ahorro, el ayuntamiento, la asociación local de empresarios...
Este año ha sido imprescindible la aportación
del Ministerio de Educación,
el aporte de la Subdirección General de Formación del Profesorado,
para realizarse las jornadas.
Las jornadas son el culmen de un plan desarrollado en todo el territorio.
Participaron más de mil profesores.
En la estructura de las ponencias
tenemos relación priorizada de ponentes que queremos
que esta edición estén presentes.
Ya hemos determinado el contenido de la misma
e incluso la forma y estilo de la ponencia.
Nos encargamos de la reserva y alojamiento de los ponentes,
de preparar el material y entrega de carpetas
a los asistentes, a formalizar su matrícula
y a que en todos los espacios donde se den las actividades,
talleres o ponencias, se encuentre todo preparado.
Todos los detalles se cuidan para que se cumpla el objetivo:
fomentar más la afición por la lectura.
Pensamos en hacer la escena de un libro
y esto sería el escenario,
un poco tridimensional de lo que sería la página de un libro.
Recurrimos a hacer una cueva con papel de embalar arrugado
y colocado haciendo la estructura con cuerdas.
Primero hay que decidir el título de las jornadas.
Este año, "De lectura en lectura", como en el juego de la oca.
En él se plasma un recorrido histórico
de lo que ha supuesto la lectura para el hombre.
A continuación, el cartel.
Para esta ocasión,
se ha seleccionado el trabajo de un niño, Antonio Bartolo.
Empecé desde la época clásica
y puse los personajes de La Odisea de Homero.
Pasando a la Edad Media,
expresé los dos grandes grupos que había de literatura:
el clero, que era el más culto,
y luego el de la información oral,
la que transmitían a los ciegos con sus historias.
Después pasé a El Quijote,
que pienso que es una obra importante de nuestra literatura.
Después pasé al siglo XIX con Los tres mosqueteros de Dumas
y La isla del tesoro de Stevenson.
Es importante implicar a todo el personal
en la preparación de los materiales que se darán a los asistentes.
Hemos utilizado un cartón ondulado en diversos colores.
Y este es el resultado de la carpeta.
Le hemos añadido lacre con cintas,
la publicidad de las jornadas,
las colaboraciones...
Todo rincón es apropiado para que nos hablen de los libros,
de la lectura.
He traído a Caperucita, a Alicia en el país de las maravillas,
a este ratón, que puede ser el de Arnold Lobel,
uno de sus ratones,
y a este enano con su libro
y le hemos colocado una flor para que se la dé a Caperucita.
Las jornadas se organizan con diferentes actividades:
ponencias, entrevistas, sobremesas, talleres, nocturnos
y una fiesta de animación.
♪ Y la esconde el misterio. ♪
Las ponencias suelen situarse por las mañanas.
Escritores, contadores, ilustradores,
personas del ámbito educativo nos hablan de sus lecturas,
de su trabajo, de sus experiencias y de sus investigaciones.
Si en la comunicación del mass media, el autor pocas veces es responsable...
Gemma Lluch habla de la comunicación entre el autor y el lector,
del lector que nos propone la literatura infantil
y de su relación con otros medios como el cine o la TV.
Jordi Sierra, otro ponente, escribe para adultos,
pero también para jóvenes.
Es simple. Creo que el maestro es el artífice
de que hoy en España se lean.
Sé que muchos...
Luis Alberto de Cuenca, director de la BNE,
recalcó la importancia de las bibliotecas escolares,
subrayando que el fomento de la lectura
obedece a los centros escolares.
Porque el bosque era...
Otra sugerente actividad: las conversaciones con Ana M.ª Matute,
miembro de la RAE y autora de libros que cautivas a muchos lectores
de todas las edades.
Saliendo del salón hay un homenaje a Federico García Lorca,
una puerta que nos traslada de Granada a Nueva York.
Lo que he pretendido ha sido traer Nueva York a Granada.
El montaje está realizado con materiales sencillos,
como el cartón de embalar blanco.
Los rascacielos son cajas de cartón decoradas, salvo esta,
una simple caja de madera,
sobre el que se han puesto fotocopias
en transparencia y color de sus dibujos, una foto suya,
un retrato de Dalí, el barco con que llegó a América,
hermano del Titanic,
y lo usamos para hacer la puerta del rascacielos.
Muy destacada ha sido la colaboración de editoriales
y revistas que fomentan la literatura tanto infantil como juvenil.
Las sobremesas, de un modo menos formal,
permiten plantear cuestiones sobre publicaciones,
editoriales, bibliotecas... con temas sobre nuestros protagonistas:
los libros y los lectores.
Esto trataba de ser una presentación y una incitación
a que narraran las historias, los sentimientos,
los pensamientos, las opiniones
de lo que siente un cursillista cuando viene a unas jornadas como...
Era un libro...
Fernando Palacio nos entusiasma presentando La mota de polvo.
Música y literatura son buenos aliados,
como nos muestra este profesor, compositor y director
de una colección de disco-libros para niños.
Otro día, hablamos de las revistas de literatura infantil y juvenil.
Unas, como Babar, nacen como revistas escolares
hechas por los propios alumnos.
Hoy, con más de 20 años, se mantiene viva
e incluso pretenden convertirla en publicación profesional.
Platero es una revista de gran tirada
que en Asturias llega a los centros de enseñanza primaria y secundaria
con un material práctico y asequible para la animación a la lectura.
Otras nacen vinculadas a algún grupo editorial como Alacena,
que además de información sobre literatura infantil y juvenil
publica interesantes informes.
También hay revistas más centradas en las bibliotecas.
Es el caso de Educación y Biblioteca,
que intenta mejorar las condiciones de las bibliotecas y fomentar su uso.
Algunas revistas cuentan con subvenciones públicas y privadas
y se distribuyen gratuitamente.
Suelen ser pequeñas, pero la pasión de quienes las sacan adelante
hace que lleguen a muchos centros escolares.
Voy a lanzar el globo.
Alguien lo cogerá. No lo dejen caer...
La magia impregna estas jornadas.
Unos momentos entre las intervenciones
que provocan la participación de los espectadores.
Las tardes acogen los talleres y las comunicaciones.
¡Manos a la obra!
Cada uno participa en algún taller
para luego llevar esa experiencia a su centro, aula o biblioteca.
Y marco después dónde quiero salvar la imagen...
Las nuevas tecnologías hacen que pasemos de receptores pasivos
a convertirnos en auténticos creadores.
Los profesores del Equipo Peonza nos presentan su experiencia
en el taller 'De lector en lector: el libro y sus animaciones'.
De pequeños les gustaban los regalices.
Con eso no sabéis quién es, ¿no?
Nació en 1918 en un pueblo con nombre de cuento: Yantar.
Al lector se le debe elevar la palabra.
No porque un lector consuma cierto producto
no debes sumirlo siempre en ese producto.
En el taller 'La aventura de leer',
Enrique Pérez, narrador e investigador de la literatura infantil y juvenil,
nos plantea una reflexión:
¿hasta qué punto debe ser infantil la literatura que leen los niños?
Cuando van a la biblioteca, ven que se convirtió en restaurante
cuyo lema es 'leer es crecer'.
Primero se les cuenta un cuento,
el cuento del entremés.
Después el primer y segundo plato, y el postre.
Todo amenizado con canciones y juegos.
Todo se basa en el juego simbólico y la capacidad del niño
para meterse en un juego.
Los cuentos son el complemento ideal para una dieta equilibrada
que nos ayuda a crecer y vivir mejor.
Este es un libro que se elaboró como homenaje al autor David McKee.
Un cuento que tiene No quiero el osito.
Se reprodujo este tamaño
prescindiendo de las ilustraciones,
pero jugando con toda la plástica de su libro,
que tiene que ver con una exposición.
El grupo de literatura infantil y juvenil presenta La vaca estudiosa.
Había una vez una vaca en la Quebrada de una Humahuaca
que como era muy vieja,
estaba sorda de una oreja.
Cuando cae la noche, los nocturnos,
abiertos a la comunidad educativa: padres, alumnos,
maestros, vecinos...
Veamos El pequeño rey de las flores, que sale del libro escrito e ilustrado
por la autora checa Kvêta Pacovská.
Todo es una fiesta.
La fiesta de... a través de la historia,
de justas y torneos.
Precisa de gran preparación.
¡¿Qué queréis?!
En el castillo de la triste condesa
se desarrollará esta obra en que se funden todas las historias.
♪ ¿Quieres venir conmigo? ♪
♪ Aquí en mi caballo irías. ♪
Concluye el acto,
pero en los rincones permanecen los ecos de nuestra historia.
... a la biblioteca.
Creo que este intercambio
entre los sectores profesionales
es lo más destacable para un bibliotecario.
Si tengo que dar mi opinión,
diré que son maravillosas.
Me interesan tanto como aficionado a la lectura como padre.
Pienso que estas jornadas de animación a la lectura
nos sirven para desarrollar la imaginación.
Al leer nosotros...
¡Ay, mi amor, que se fue por el aire!
No sé cómo son tus ojos,
tus manos ni tus cabellos.
Solo me queda en la frente la mariposa del beso.
¡Oh! ¡Ahora sí!
¡Ahora el rey de las flores puede comenzar!